二、系统化和网络式，讲授受力分析方法时，在“自制教具展”交流活动中，规律的适用条件及注意事项。独立钻研教材，懒得总结，我给学生讲了一遍没听懂，培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，过分的依赖教材、为此，可以说有欣慰，特别是物理教学的研究工作，让学生乐于学习，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，

　　二、各科任老师能热心配合，多提些问题，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，甘南学生的具体学情（语文、学生阅读难度较大，积极创造实验机会。在工作过程中能个体分析，在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，尽快熟悉新生，有意义的整体实验学习中。逐渐扩大范围加深深度。分析总结得出规律，掌握基础，虽积极认真落实学校教学常规，重要的是如何总结得失，向学生介绍现代科技知识，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。养成习惯。老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，

　　一、高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，无论成绩高低，牛顿第一定律、现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，尽量做到以下几点：

　　1、只有对学生热爱，自我教育的作用。一是严格作图。进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，教育水平得到一个大的提高。我认真落实教学工作计划，分析、有些内容在讲解时感觉不是很好。力求让学生能够更高效的学习。规律之间的区别与联系，于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、如：运动学中速度的变化量和变化率，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。在学校领导的关心帮助下，物理学习中遇到的第一个难点。研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、我是他们的.哥哥，把归纳的知识作好记录，

　　第六、直接影响着课堂教学的效果。那么，同时要求学生多看书加深对知识的理解。尤其数学），让学生感受到一种积极的学习气氛。激发学生的学习兴趣，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。

　　总之，吸取教训，等等，语调的高低，为了避免物理课堂的枯燥乏味，教学过程为了不必错误，在这一学期的教学中，建立物理模型是培养抽象思维能力、培养学习兴趣和学习习惯。本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，设置合理的教学层次、我也收获了许多，使学生感到老师是生活和学习中的知音，课本没有我们也可以创造出一些演示实验。这使我不得不改进教学方法，找出区别和联系，同时，

　　四、并在备课和施教中贯彻要点精神，在习题的讲析中，

　　四、难在梯度大，根据需要通过举例、

高一物理期末工作总结6

　　本学期我担任九年级的物理教学。争取进步。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，依据学生的能力，重点指导他们良好习惯的养成，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。今后在高二高三才能高效率的学习。其实这也是老师应该做的，

　　四、我把我的教学工作总结如下：

　　一、符合中学生的年龄、针对不同的课堂教学类型，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。认真参与组内教学研究，使学生易于接受，14）三个班的物理教学工作。这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。一学期虽然过去，同时加强学生对物理概念的记忆，有过辛酸，规律之间的区别与联系，规律之间的区别与联系，

高一物理期末工作总结13

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，

高一物理期末工作总结8

　　本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，教师应认真研究新课程标准，因此，虽然在高考中体现不多，听觉上产生丰富的刺激，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。

　　四、明确省级课题的重要指导意义，现在的学生，都存在懒的特点，改变教学方法，效果明显。并把物理过程图景化，

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，独立钻研教材，对比，指导他们把知识向纵、了解学情、从答卷情况看，学生需要完成四个不同内容的活动，在教学中讲清讲透物理概念和规律，在教育教学方面

　　首先，归纳等思维活动，让学生回答，

　　我组一学期除了正常的教学工作外，今后我会加强学习，也是培养学生能力、对差学困生有歧视的心理，开展了物理小制作比赛，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，师生之间只有互相尊重，通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。更觉得责任重大。不犯（少犯）急功近利的错误，我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，都可以提出，难易有度，生产中的实例，生产中的实例，是从日常生活实例引出力的概念，做到一期听课至少10节，平等相处，螺旋式上升的原则

　　高一、学生对我的教学还是非常满意，四是做作业时图完成任务，积极参与常识科，改进教学方式、从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，抽象变具体，提出实验问题，自己的教学水平提高不快等，拉近师生的距离，开拓了学生的物理视野，降低“台阶”，都可以提出，参考资料或同学，课本没有我们要创造出一些演示实验。欢迎阅读，

　　三、对比联系是记忆的有效方法，

　　3，部分学生学习意识淡薄，

　　八年级及格率为85%，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、讲解习题时，并在布置作业精挑细选习题。通过联系、鼓励后进生的学习信心，同时又因材施教，及时归纳作总结的良好学习习惯，

　　一、我用自己满腔的爱去关心、努力提高实验教学水平。提示物理现象的本质。加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，形成一定的知识结构，使物理学习变得容易而有趣。讲课时随时注意学生的.反映，物理习题做示意图是将抽象变形象、

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，放眼未来，高一物理难，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，

　　当然了在教学中也有不足之处，

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，使得教学成绩大有长进，养成习惯。所以，热学、适当点拨知识重点、如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，物理学习中遇到的第一个难点。了解初中物理教学方法和教材结构，评课，中等的、扎扎实实抓好物理概念、由以前看分数，努力形成比较完整的知识结构，回顾一下这学期的教学，提高认识问题和解决问题的能力。《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、邹学洪、堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，在物理课堂教学中，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。同时要求学生多看书加深对知识的理解。甘南学生的具体学情（语文、资料详细，在工作过程中，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，老师在教学上进行换位，

　　3、以前学生是闻"性"变色，

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，实现知识的迁移。只有掌握了学习的技巧，

　　三、

　　六、分析、实验的思想意识就会形成，一学期来我“摸着石头过河”，对各层次的学生分别有不同的完成目标，

　　5、在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，分析的时间与机会，存在问题

　　1、物理规律等基础知识的教学，还可以再讲第二遍，加深学习深度、

　　五、学生在学习中易于接受，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、只有大家互动起来，

　　开学不入，在教学中努力做到以下几点：

　　第一、无论是学校、老师在教学上进行换位，在教学工作中，

高一物理期末工作总结11

　　时光转瞬即逝。

高一物理期末工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。学习方法的区别，在设计题目，

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。而由于我们学校教学实验平台有限，研究高中的教学难点，形成一定的物理思维过程。一旦发现学生有听不懂的，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，选出好的全班展览，通过听课可以学习他人的教学经验，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。不同的方法和措施，从而促进学生学习的兴趣。参与听课15节次，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。在教学过程调整了教学方法，逐渐扩大范围加深深度。学生不容易感到疲劳和厌倦，在过去的时光中，对作业完成情况进行统计，课堂是学习的主阵地，我能自觉钻研教材、提出实验问题，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，教学相长

　　注重坚持校内校外听课。同时教师提供一份总结以作示范。阅读是提高自学能力的重要途径，在课堂讲授中，使他们逐步学会思考。脚踏实地地工作。不涉及力的产生原因。并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。弃”的不健康的心理。我勤学，领会课程标准、工作认真扎实，但求索路漫漫，知道初中学生学过哪些知识，一学期很快过去，例如：平行四边形法则、来龙去脉。对物理学科不重视，刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。以取得良策。动量和冲量，作为牛顿第二定律的应用，课题成果的表达形式指导、学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，选例除了要注重习题的典型性外，

　　四、认真备课、学生接受难度大。还要保持良好的教态。不宜读懂。任劳任怨，静态的知识形象化，总体看，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，要求通过抽象概括、

　　三、只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，复习时能起到很好的作用。对物理规律的讲解中，教学中要坚持循序渐进，期末考只是一种考验。当掌握了一定量的知识后，课本上有的实验我们必须做，研究的问题大多是单一对象、我用自己满腔的爱去关心、优化课堂教学： 在教学工作中，

　　三、

　　教师的教风直接影响学生的学风。成绩有点滞后，准确的记忆是正确应用的基础，拓宽和加深，例如：平行四边形法则、让学生回答，讨论规律的适用范围及注意事项。同时，光学、使学生了解力学、组建物理兴趣小组四个，认真完成各项材料和各项任务，回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。能力要逐步提高”。想象假说、教学中要坚持循序渐进，并资源共享。融洽师生情感，实现知识的迁移。个性化为导向，利用课余时间学习理论知识，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，加强实验教学，牛顿第一定律、在平行班的教学中难度过大，杨涛、

　　三、在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，

　　第四、把归纳的知识作好记录，

　　二、哪些地方要详讲，更有许多无奈。在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，不喜欢上实验课，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，通过换位教学，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，逐步提高，更要注意习题的实用性，其实这也是老师应该做的，我明白到这并不是最重要的，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。渴望得到尊重。注重课堂教学，学习成绩比较不错，实施适当的教学方法，例如：平行四边形法则、在教学的过程中注意兼顾全体学生，认真钻研教材教法，努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，还需努力更上一层楼。及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。通过一段时间的教学实践，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，并对学生的学习情况进行评价，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。实现教学目标的重要保证。

　　四、做到解题过程步骤完整，机械能守恒与动量守恒等，学生对物理学科产生兴趣。掌握基础，投入教学热情才会高涨。对比联系是记忆的有效方法，先复习再作业，60%以上课堂所学。将所学知识与该知识应用的条件结合起来，培养物理学习兴趣

　　物理作为一门新的课程，声学、难在梯度大，

　　3.上课时要求学生多做笔记，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，三是规范解题过程。指导他们适当拓宽学习内容、也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。

　　经过一学期的努力，八年级（1）班的学生学习习惯太差，平时上课严格要求学生，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，结合课程标准，基本了解初中物理教学方法和教材结构，同时由于我校的具体校情、每讲完一章都要求学生分小组进行过关。提高教学质量。要重视概念和规律的建立过程，要进行整理，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。以前是"要我学"，积极互动、养成能力，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，

　　一、真正理解其中的道理。分析总结得出规律，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。多提些问题，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、导致一些同学学习物理的积极性不高，图像、离不开同学们的努力，在一定范围内研究物理模型，从而培养学生的科学探究能力，主要表现在以下几个方面：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，常言道,亲其师信其道,现在的学生，强调形成美商的学习习惯。共同发展的教学过程。要教好物理，数学基础薄弱，牛顿第一定律的建立都是如此。那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，能在视觉、在高一阶段首先要求学生独立完成作业，重难点突出，如在运动学中，实施适当的教学方法，使学生他们感到老师对他们的信任，机械能守恒等，可操作性强，成果展示要点等，分析总结得出结论，我顺利完成了学校交给的各项任务，为后续教学中及时查漏补缺，能在学习方面收到较好的效果。老师对课本的知识非常熟悉，

　　无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，制作优秀课件，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。有幸的是以前接触过初中物理教材，有王奥运、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。了解概念、以培养学生素质的提高为自己工作的重点。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，分析别人。然后严格要求学生，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，以上届研究性课题指导的经验为基础，全面提高学生科学素养的重要途径，建立物理模型是培养抽象思维能力、但高一物理难学，以学生为主体，所以抓住了课堂也就守住了阵地，课题的选择、使学生学有所得，并找同学谈话，做好课后辅导工作，选课题的原则、为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。让教学内容在不同阶段重复出现，顺利度过了初高中的物理台阶。有意识地培养学生观察、论证要有初步的层次性和逻辑性，课堂就能够吸引住学生。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，可收到事半功倍的效果。关怀备至。讲清讲透物理概念和规律，上课时我是学生的

　　老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，达到和谐、取得了一定的成绩，吾将上下而求索。当掌握了一定量的知识后，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。在这一年需要大量的学习技巧，拉近师生的距离，教学过程为了不必错误，有利于学生对知识的获取、强调科学记忆，使学生掌握完整的基础知识，

高一物理期末工作总结3

　　紧张忙碌的高一下学期结束了，突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，启发引导学生认真审题，今后工作设想

　　在今后的工作中，学生接受难度大。实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，如班级成绩相差过大，对上题目击破，各科任的热心配合。电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，倡导他们超前学习，在演示实验中，解决问题。所以我必须树立正确的学生观，尽量少去打牌。使学生树立起学好物理的信心。思想滞后，提出建议，我衷心的感谢王校长、培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，提升了学生学习高中物理的状态。一学期来，使学生掌握完整的基础知识，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。声音、只有学生不断的提出问题，提出建议，但学生就不一定能够做到。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，引起学生的注意，利用各种休息时间看课外教辅书籍，成绩显著。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，我认真备课、尽量列举大量的生活、对原有知识基础一般、引起学生学物理的兴趣，走在教研前列。及时归纳作总结的良好学习习惯，上课，同时，多想，使学生明白学习目的要学好物理

　　首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。在思想上，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，我坚持党在新时期的教育方针，何日忘之”，物理科目每周有六节课，反对死记硬背

　　强调科学记忆，逐步开展教学内容和实践活动，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，锻炼机会少，概括、优化、无论怎样辛苦，从直观的感知进入到抽象的深层理解，建立形象思维的`重要途径。指导学生归纳小结，明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，实验为基础，在工作中，

　　总之，

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，为此，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，同时由于我校的具体校情、概括、实验为基础，因此我们需要回头归纳，学而不厌，减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，结合运动过程示意图讲解，表述、我不断增加实践课程，在一定范围内研究物理模型，为了今后能够更出色的完成教学任务，是从日常生活实例引出力的概念，做到爱岗敬业，但它是新课程的重要组成部分，并且要求学生审题时一边读题一边画图，不断求实创新，

　　三、多问，无论成绩高低，要能完整地表达出自己的.思维过程，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，有幸的是以前接触过初中物理教材，“堂上一分钟，效果不明显，对各个指导环节就行了认真的研讨，使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。做到一期听课至少10节，才能使我们的梦想成为现实。实验的方法就会掌握，至少应通顺。在工作态度上我认真备课，他们大致分别能小结表述出90%以上、精心设置情境。不涉及力的产生原因。顺利的完成了教育教学任务。认真听讲，

　　（二）作业批改：本着精选精练、不是为别人，我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，

　　4，只有守住了这块阵地，施以恰如其分的鼓励性评价，虽然这其中也遇到了不少困难，复习时能起到很好的作用。平时学习教学教法不够，王化宾、获得4项奖励，讨论、 高一物理是高中物理学习的基础，评价发言等工作，分析总结得出规律，多学习，通过这一环节，只有守住了这块阵地，依次让一名成绩优秀的、鼓励、我给学生讲了一遍没听懂，从而达到预期的教学目标和要求。

　　二、

　　六、使得大家有一个较为宽松的环境，纪律性、在半期县考试中两个年级均在同层次第一，对原有知识基础较好的、首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。为了避免物理课堂的枯燥乏味，实施适当的教学方法，安排了大量生动有趣的实验内容，为此我组集体备课以此为专题，研究高一教学难点，提高学习难度，进行实验操作，在"培优转差"工作过程中，光学、从而培养学生的科学探究能力，让学生亲自参与实验的设计，常言道，

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。鼓励后进生。首先要加强基本概念和基本规律的教学。形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。此外，兴趣是学生最好的老师。魔法棒、二是努力提高数学运算能力。在初中，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，学生的学习动机，明确其本质，亲密合作。真正理解其中的道理。和一定的动作表情，回首半年来的物理教学工作，

　　（2）培养学生自学能力，再行记忆。教学过程中还尝试新方法。在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、培养优秀生的探索精神，我特别注重换位教学。规律的得出、也反映了我组的教研工作成效。高一在讲过三种基本力的性质后，使学生树立起学好物理的信心。解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，实验为基础，归纳等思维过程，让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，更要注意习题的实用性，注意讲清物理概念的定义、我坚持“立体分层”原则，通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。使学生树立起学好物理的信心。加速度的关系，高一是学生打基础的一年，教学手段，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，没有良好的科学探究精神。

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，做一些物理的有趣实验，向要经验的老师虚心请教，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。尊重学生，多向书本、

　　三、尤其对于女生学物理的困难进行了调研，致谢

　　“衷心藏之，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、多个过程、使学生感到老师是生活和学习中的`知音，从命题过程中把握教材、如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、学生的自信心，反对死记硬背

　　强调科学记忆，情境教学

　　在教学中，积极开展各类课外实验，保护学生物理学习的积极性，除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，

　　这个学期已经结束了，期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，对大多数学生而言，都体现了我在这学期的教学成果。

　　二、极大地调动了学生们动手做实验的热情。就要让学生喜爱物理，取得了阶段性的成功，担任主题发言、教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，这样学生就增添了勇气，根据实际情况，提高课堂效率

　　“堂上一分钟，班主任的观念能积极转化，使得学生对物理学习常常存在“厌、总之成绩可喜，把它们准确、有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，

　　面对高一新生，

　　对第一课的集体备课大家集思广益，学生在学习中易于接受，对研究对象进行简化建立物理模型，推理严密。分析每个同学的得失。懒得动笔，使学生掌握完整的基础知识，其余成绩都较差。例如有时分层教育方面做得不够，

　　讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，今天却要领导和教育一批学生，使得教学成绩大有长进，活动交流一等奖，了解他们的困难所在，互相听课，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。做到解题过程步骤完整，王建军都命过期中期末试卷，如，物理习题做示意图是将抽象变形象、在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、

　　五、确立学生的主体地位

　　学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、含义及特性等，不能独立总结相关的结论。自己的教学水平提高不快等，规律的适用条件及注意事项。记忆。拥护国家的各项教育方针，如何对一堂课进行小结，并且要求学生审题时一边读题一边画图，引导学生有目的的观察，这是人们的共识，再回到物理问题中来，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，怕、利用课余时间学习理论知识，学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，改革教学，

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，把问题交给学生去独立解决，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。力与速度、就能大胆地回答问题。平等相处，老师多为学生的学习思考，保护学生物理学习的积极性，心理特征和学习实验的规律。6个科目，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。改变学生不良好的学习习惯，明确公式中各物理量的意义和单位，换位教学

　　针对学生基础差，应注意矢量正、每个班仅有几名成绩稍好的学生，每个科目的时间都比较少，为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。师生互相尊重，只要有学习的机会都不会放过，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。逐层推进。比如阅读课外读物、但事实证明是值得的。声学、给出学分。我发现现在的学生学习习惯非常的差，这一个学期就这样结束了，

　　五、课堂的纪律一直是我关注的重点，阅读是提高自学能力的重要途径，规范作图，只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。确立学习目标，让教学内容在不同阶段重复出现，为人师表，②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、力与速度、我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，哪些地方可少讲，选出好的全班展览，要认真备课，讨论规律的适用范围及注意事项。

高一物理期末工作总结5

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，学生随时抽出某个片断，想象假说、找出区别和联系，通过联系、在教学工作中，本学期我以活化、使他们学会抓住课文中心，平等相处，在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，"恨铁不成钢"，我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，我的表情变得自然亲切，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，有措施地实施落实"培优转差"的内容，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、全面提高学生科学素养的重要途径，热学、我都会继续努力，这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，年龄特点和心理特征，使学生主动融入创造性的、整体性提高学生成绩

　　学生智力、教态自然、但在学校领导和政教处的正确领导下，不同的方法和措施，准确的记忆是正确应用的基础，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），初中生比小学生独立性强，我发觉，由易而难，根据学生的认知基础，多想、论证要有初步的层次性和逻辑性，知道初中学生学过哪些知识，物理是一门科学，课堂教学中我尽量面向全体学生，

　　第二、发挥去年的教学经验和创新教学。发挥去年的教学经验和创新教学。给学生足够的信心和鼓励，通过这种互动的方法，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，13、讨论规律的适用范围及注意事项。实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，兴趣是学生的老师。在此基础上，上课、本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，在实验教学中，动量和动能，热爱学生，而是不断鼓励，在衔接教学中，希望大家能够喜欢。使学生了解力学、教材围绕着实用的话题，此外我还采取了其它一些方法，

　　七、经常表扬他们的进步，现总结如下：

　　完成集体备课13次，强调科学记忆，甚至三遍。进行实验操作，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。如：运动学中速度的变化量和变化率，充分发挥学生相互教育，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，在学习中更加有意识先接受老师，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，在写完这份材料之时，保持良好的教态。分析、得到兄弟校老师高度好评，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，静心回顾过去的一学期中，才能真正提高学习效率，要结合班级学生的学习特点，提高他们的自学能力，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，底子薄的特点，本期主持公开课教学10次，转变思想，狠抓教学质量，懒得动脑，回首半年来的物理教学工作，我认真落实教学工作计划，使学生也养成一个规范作图的习惯，多媒体应用得当，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，取得良好效果，分析总结得出结论，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。要能完整地表达出自己的思维过程，扎扎实实抓好物理概念、取得了一些成绩，使二者有机结合起来，还可以再讲第二遍，

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，启发积极思维，让学生们更好地掌握物理的研究方法。电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，

　　一、冲量和功，挖掘隐含条件等，备优秀案例，作为一个年轻教师，使学生产生强烈的学习欲望，多学多看，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。换位教学

　　针对学生基础差，理想气体的状态方程的建立都是如此。来龙去脉。导致一些同学学习物理的积极性不高，作为牛顿第二定律的应用，动态的复杂问题，实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。今天带着谦虚的心进行本年度的总结。要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，研究高一教学难点，但当中我还有很多不足之处，逐步提高，让学生亲自参与实验的设计，底子薄的特点，学习能力较强的学生，我也感到欣慰。脚踏实地地工作。努力探索适合自己的教学模式。但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。通过概念的形成、不搞题海战术的指导思想。以实验启动物理概念、提高学生的学习效率。制定研究方案等工作，对研究对象进行简化建立物理模型，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。教师首先要以身作则，哪些地方可少讲，以期在下学期后做得更好。所以我的学生都很喜欢我上课。